據(jù)媒體報道，作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的“原住民”，許多學齡前兒童(3~6歲)早早接觸、使用或擁有了手機、平板電腦、兒童手表等移動終端，在享受愉悅便利的同時，更面臨著視力下降、網(wǎng)絡(luò)依賴與不良信息侵蝕等問題。

 其實，兒童沉迷手機游戲的話題早已引發(fā)社會關(guān)注。“70.4%的學齡前兒童已開始接觸并主動使用手機等移動終端”的調(diào)查數(shù)據(jù)，也證明了低齡化“觸網(wǎng)”趨勢愈發(fā)呈現(xiàn)“沒有最小、只有更小”的嚴峻狀況。

 包括學齡前兒童在內(nèi)的未成年人，正值身心發(fā)育、骨骼生長、性格塑造和品德引領(lǐng)的關(guān)鍵時期，過早或無節(jié)制“觸網(wǎng)”很可能會引發(fā)嚴重的身心損害。長時間用手機屏幕刷短視頻、看動畫片，首先受到傷害的就是眼睛。其次是容易陷入網(wǎng)絡(luò)依賴，不少家長反映，孩子總是見縫插針地玩手機，偷偷拿手機刷視頻、玩游戲，甚至連上廁所時也不放過。此外，過多接觸網(wǎng)絡(luò)，還會讓孩子接觸到不良信息，并引起專注力下降，不利于孩子的心理健康和良好習慣的養(yǎng)成。

 造成學齡前兒童過早和無節(jié)制“觸網(wǎng)”的原因，要歸咎于社會環(huán)境熏染與家長的監(jiān)護缺位。當前，路上司空見慣的“低頭族”難免會讓孩子們有樣學樣；回到家里，有些父母不能給予孩子高質(zhì)量的陪伴，而讓手機代為“陪伴”，對過早玩手機采取放縱的態(tài)度，這些都在無形中讓孩子對手機更加依賴。

 要讓學齡前兒童健康有序“觸網(wǎng)”，重在把握好“管控使用”與“合理利用”。家長作為第一責任人，要做好示范榜樣，主動學習科學育兒知識，合理安排孩子鍛煉、休息、學習和娛樂的時間，多給孩子提供高質(zhì)量、有趣味的親情陪伴。

 同時，社會各方要相向而行、合力共為。幼兒園要積極引導，安排有益于身心健康的游戲、課程等吸引孩子的注意力，并減少各類作業(yè)對手機的使用；社區(qū)可以組織豐富多彩的親子活動；相關(guān)部門也應(yīng)為家庭教育提供更多的資源，共同呵護孩子的美好童年。